{"id":34162,"date":"2020-10-06T15:04:01","date_gmt":"2020-10-06T18:04:01","guid":{"rendered":"http:\/\/culturalizabh.com.br\/?p=34162"},"modified":"2020-10-06T15:05:15","modified_gmt":"2020-10-06T18:05:15","slug":"a-psicologia-como-aliada-no-desenvolvimento-da-pessoa-com-deficiencia-intelectual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/culturalizabh.com.br\/index.php\/2020\/10\/06\/a-psicologia-como-aliada-no-desenvolvimento-da-pessoa-com-deficiencia-intelectual\/","title":{"rendered":"A Psicologia como aliada no desenvolvimento da pessoa com defici\u00eancia intelectual"},"content":{"rendered":"

Gizele Martins, psic\u00f3loga do CENSA Betim – Acervo pessoal.<\/i><\/strong><\/p>\n

No CENSA Betim, institui\u00e7\u00e3o com 56 anos atua\u00e7\u00e3o, o atendimento psicol\u00f3gico se tornou indispens\u00e1vel a indiv\u00edduos com a condi\u00e7\u00e3o<\/em><\/strong><\/p>\n

A<\/span><\/strong> pessoa com defici\u00eancia intelectual severa enfrenta diversas dificuldades no seu cotidiano, principalmente no conv\u00edvio social. Por isso, indiv\u00edduos nesta condi\u00e7\u00e3o demandam um trabalho de acompanhamento psicol\u00f3gico. No CENSA Betim, institui\u00e7\u00e3o com 56 de anos de hist\u00f3ria nos cuidados a pessoas com defici\u00eancia intelectual, por exemplo, a Psicologia tem um papel fundamental, j\u00e1 que, ajuda na autoestima e motiva\u00e7\u00e3o de uma vida ativa. Prova disso est\u00e1 no trabalho desenvolvido pela psic\u00f3loga Gizele Martins, que atua na institui\u00e7\u00e3o contribuindo para a evolu\u00e7\u00e3o dos educandos, descobrindo formas de se comunicar e buscando alternativas \u00e0s interven\u00e7\u00f5es medicamentosas de urg\u00eancia.<\/p>\n

De acordo com Gizele Martins, o trabalho do psic\u00f3logo no CENSA Betim com as pessoas com defici\u00eancia \u00e9 muito importante, uma vez que promove a an\u00e1lise funcional dos comportamentos como principal ferramenta de interven\u00e7\u00e3o. \u201cIsso quer dizer que, quando um aluno apresenta algum comportamento inadequado, comum nos casos de defici\u00eancia intelectual, a primeira coisa a se fazer \u00e9 investigar. Qual a fun\u00e7\u00e3o deste comportamento? Ao inv\u00e9s de intervir apenas de forma medicamentosa. Por exemplo, um aluno pode ter comportamentos \u201cde birra\u201d sempre que as atividades na sala de aula n\u00e3o forem de seu agrado. O psic\u00f3logo atua investigando a rela\u00e7\u00e3o e ensinando o aluno novas formas de se comunicar, como, pedindo outra atividade ao inv\u00e9s de \u201cfazer birra\u201d, exemplifica.<\/p>\n

Segundo a Gizele Martins, as interven\u00e7\u00f5es comportamentais s\u00e3o priorizadas. Todavia, lembra que o trabalho do psic\u00f3logo n\u00e3o substitui a medica\u00e7\u00e3o, mas ajuda e muito. \u201cAl\u00e9m de aumentar o aprendizado, ajuda o aluno a substituir comportamentos disfuncionais por outros que promovem mais qualidade de vida. Al\u00e9m do que, em alguns casos a interven\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica pode diminuir interven\u00e7\u00f5es medicamentosas de urg\u00eancia. \u00c9 importante salientar que o trabalho do psic\u00f3logo n\u00e3o substitui a medica\u00e7\u00e3o, mas ajuda a reduzir o uso de medicamentos. O trabalho transdisciplinar facilita esse tipo de interven\u00e7\u00e3o, uma vez que os comportamentos acontecem em todos ambientes\u201d, explica.<\/p>\n

Sobre o tipo de trabalho desenvolvido com a pessoa com defici\u00eancia intelectual no CENSA Betim, a psic\u00f3loga Gizele Martins enfatiza que o atendimento \u00e9 de interven\u00e7\u00e3o terci\u00e1ria. \u201c\u00c9 um atendimento que pretende diminuir os preju\u00edzos da defici\u00eancia intelectual na vida da pessoa depois que ela j\u00e1 recebeu o diagn\u00f3stico (interven\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria seria a preven\u00e7\u00e3o e secund\u00e1ria trata de diagn\u00f3stico e interven\u00e7\u00e3o precoce). Essa interven\u00e7\u00e3o muitas vezes \u00e9 tardia, o que prejudica o desenvolvimento de algumas habilidades que devem ser desenvolvidas logo cedo. Contudo, muitos resultados s\u00e3o poss\u00edveis, especialmente no campo comportamental\u201d, lembra.<\/p>\n

Em rela\u00e7\u00e3o ao trabalho realizado com os educandos, ainda que as atividades em grupo sejam valorizadas para fomentar o conv\u00edvio social, Gizele Martins comenta que geralmente os atendimentos psicol\u00f3gicos s\u00e3o feitos de forma individual, j\u00e1 que cada aluno tem seus interesses, prioridades e especificidades. Para ela, as atividades feitas no CENSA Betim promovem uma melhoria geral no dia a dia. \u201cAs interven\u00e7\u00f5es psicol\u00f3gicas no CENSA s\u00e3o feitas individualmente pois os padr\u00f5es comportamentais dos educandos s\u00e3o heterog\u00eaneos e muito particulares. Cada educando tem suas peculiaridades, o que inviabiliza um atendimento mais especializado em grupo. Todavia, eventualmente atividades em grupo s\u00e3o realizadas para promover socializa\u00e7\u00e3o e de fato, elas promovem uma melhoria geral no dia a dia dos alunos e em v\u00e1rios aspectos psicol\u00f3gicos\u201d, salienta.<\/p>\n

Ganhos<\/strong><\/p>\n

A psic\u00f3loga Gizele Martins explica como s\u00e3o os ganhos atrav\u00e9s das atividades desempenhadas com os educandos. \u201cAtrav\u00e9s de um Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) n\u00f3s estabelecemos quais ganhos s\u00e3o esperados para cada educando. Cada um trabalha no n\u00edvel correspondente ao seu desenvolvimento. O objetivo \u00e9 que aquelas habilidades que ele j\u00e1 tem sejam utilizadas para que ele melhore sua qualidade de vida e quando poss\u00edvel aperfei\u00e7oe outras habilidades em desenvolvimento. Al\u00e9m disso, como o trabalho das oficinas \u00e9 feito em grupo, h\u00e1 um ganho nas habilidades sociais tamb\u00e9m. O trabalho em conjunto propicia o aprendizado de aspectos importantes para a conviv\u00eancia\u201d, completa.<\/p>\n

Quanto aos preconceitos sofridos pelas pessoas com defici\u00eancia, ela destaca que a caminhada \u00e9 longa. \u201cO trabalho com esse p\u00fablico exige muitos conhecimentos espec\u00edficos e na psicologia n\u00e3o existe uma especializa\u00e7\u00e3o voltada exclusivamente para esse trabalho. Todavia, \u00e9 importante que o psic\u00f3logo tenha conhecimentos avan\u00e7ados em transtornos do desenvolvimento, neuropsicologia e em psicologia comportamental. Quanto ao acesso a informa\u00e7\u00f5es, a propaga\u00e7\u00e3o de estudos promovida pela internet nos \u00faltimos anos fez com que muita gente ampliasse seus conhecimentos. Mas a caminhada ainda \u00e9 longa\u201d, conclui Gizele Martins.<\/p>\n

CENSA Betim<\/strong><\/p>\n

O CENSA foi fundado em 1964 pela educadora Ester Assump\u00e7\u00e3o e hoje \u00e9 refer\u00eancia nacional nos cuidados pessoas com defici\u00eancia intelectual. Com cerca de 100 educandos atualmente, a institui\u00e7\u00e3o possui uma equipe transdisciplinar de profissionais da \u00e1rea da sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o que somam esfor\u00e7os para criar condi\u00e7\u00f5es favor\u00e1veis para o desenvolvimento e a inclus\u00e3o desses indiv\u00edduos. Al\u00e9m disso, o CENSA \u00e9 um espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o e parceria com escolas p\u00fablicas e privadas, al\u00e9m de faculdades e universidades. Seus profissionais est\u00e3o sempre engajados na produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica de artigos, livros e teses e, com isso, se mant\u00eam atualizados na busca de solu\u00e7\u00f5es estruturadas para pessoas com defici\u00eancia intelectual e seus familiares. Mais informa\u00e7\u00f5es sobre o CENSA Betim: www.censabetim.com.br<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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